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Cas masse
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Révision L3 comptabilité analytique - excel cas lambda (voir dans le texte)
Questions : étudiant(e)
Cas td 4 : entreprise lambda
3.1. - Pourriez-vous m'expliquer pourquoi le montant de 300 est inclus dans le calcul des encours (finaux) de l'atelier anti corrosion ? Et je ne vois pas d'où provient le coût unitaire de 75,66 euros ?
3.2. - au niveau de la fiche des stocks (de M1), qu'est ce qu'une différence de taux ? comment trouvez vous 0,1 en coût unitaire de différences de taux ?
Cas td 6 :
- société Agro : pourquoi fait-on dans la question 2 deux systèmes (d'équations) ? je ne voie pas à quoi ils servent ?"
Réponse : JCS
-dans le td 4 :
3.1. On obtient "4 produits semi-finis (PSF), par kilo de matière M1 usinée" (énoncé). Or, les en-cours finaux (EF) de PSF représentent 1.200 kg de matière M1 (voir fichier powerpoint - page après la fiche de stocks M2) : les EF sont donc l'équivalent de 300 produits semi-finis. Le coût unitaire de 75,66 euros est le coût de production du PSF (tableau 6 du powerpoint).
3.2. la réponse est dans le libellé de la question 1 ("les sorties de stocks de matière M1 sont valorisées au coût conventionnel de 37 euros"). Le CMUP de M1 étant égal à 37,1 euros.
cf. le corrigé excel du cas (en F pour les L3 Apprentis) : Cas_MP1_scilien
- dans le td 6 : les trois systèmes d'équations traduisent la formation de résultat pour chaque trémie.
Pour les Trémies, l'équation de résultat est donc de forme : Y = ax - b ; soit a = marge unitaire sur CV, et b = charges fixes.
Quand on pose Y1 = Y2, le résultat en x donne le volume de production dégageant le même résultat : en dessous de ce volume, il faut privilégier la trémie T1 ; au dessus de ce volume, la trémie T2 est préférable.
idem pour Y2 = Y3, pour trouver ce "point d'indifférence".
Conclusion : la concentration, voire la méthodologie, de l'étudiant est nécessaire pour maîtriser les exercices de CAE/CDG car les informations sont de plus en plus nombreuses, et parfois non reliées entre elles.
Comme dit Bouddha : "(..) concentre ton esprit sur le moment présent, ne demeure pas dans le passé, ne rêve pas du futur (...)"
JC SCILIEN
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questions niveau L3 - comparaison entre SH et ABC (fichiers en fin de message)
Question étudiant(e) :
" dans le cas GEE, concernant les calculs de couts par la methode de section homogène et ABC : quelles sont les différences ? et comment les faire ?"
Réponse : JC SCILIEN
1. Différences entre ABC et SH :
- les charges indirectes sont réparties via des inducteurs de coûts (IC)
- (en général) : les inducteurs de coûts sont plus nombreux que les unités d'oeuvre (= utilisés en SH) ; c'est le cas dans GEE
- la pertinence ABC est censée être plus forte que la méthode SH, car les IC peuvent être volumiques ou non volumiques (pas le cas des UO, que volumiques)
2. Similitude : il en existe une importante..., le montant total des charges indirectes est le même en SH et ABC
seule la répartition des charges indirectes par produit diffère
3. Application : calcul du coût de revient (CR)
SH : CR = Coût d'achat + charges directes et indirectes de production + charges indirectes* de structure
ABC : CR = Coût ajouté + Charges indirectes non encore réparties + Achats matières
avec, coût ajouté (= VA) = MOD + charges indirectes réparties
* au niveau de GEE, les charges directes de structure sont nulles. On peut calculer les coûts ABC différemment dans d'autres cas, tout dépend l'énoncé ! C'est ce qui fait son charme, ou être à l'origine de cauchemars ?
cdt
JC SCILIEN
ps... énoncé : enonce_gee, annexe_gee
trâme d'aide à la résolution du cas : gee_vierge
Illustration cours ABC ; corrigés GEE : 12_ABC_illus_jcs__Mode_de_compatibilit__
CAS_1_GEE_CorrigABC, CAS_1_GEE_SH_JCS_Corrig__
Corrigé Lambda : 4_Co_t_prod_exemple_lambda_scilien
cadeau : http://full-streaming.org/881-film-christine-en-streaming-vf-gratuit-vk.html
"Christine"... ce n'est pas un film érotique, s'entend
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MCV Basique
5_seuil_de_rentabilit__et_cout_marginal__Mode_de_compatibilit__ : ci joint le support, pour ceux qui n'auraient pas tout noté !
à bientôt,
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L3 gestion classiques et Langues - changement de salle - cas lambda pdf
1. Voir lien ade svp pour les changements de salle : Cause = le système de vidéo de la salle 102 est définitivement HS et ne sera pas réparé sur mars/avril.
https://planning.u-paris10.fr/direct/
en résumé :
lundi - G 101 pour le TD5 ; G 512 pour le TD4 de 13h40à 15h10 (10 mn de moins pour déjeuner, car salle 512 prise à partir de 15h11)
mardi - G 101 pour les TD 1 et 2, SAUF le 31 mars, en 614 (la 101 n'est pas libre ce jour-là) ;
jeudi - le groupe du jeudi ne change pas de salle
2. Ci joint le pdf de lambda : issu du fichier excel déjà transmis
4_Co_t_prod_exemple_lambda_scilien
Bon courage pour le 9/3 ! Il ne sera répondu à aucune question pendant l'épreuve
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Questions étudiant L3 sur comptabilité analytique
"Bonjour Monsieur,
Je me pose "quelques" questions sur divers sujets : 1. Dans les seuils de rentabilités [illustration chiffrée du cours], nous avons calculé un Point Mort à 252 jrs, le traduisant au 12/09. Mais pourquoi pas le 12/08, puisque c'est le résultat que l'on a après conversion ? "
réponse JCS :
il n'y a pas 252 jours entre le 1er janvier et le 12/08, mais uniquement 222 jours = (7 mois x 30 jours) + (12) = 222 jours
"2. Je n'ai pas compris comment cumuler la MCV avec les données sur plusieurs trimestres pour en tirer un SR"
réponse JCS :
le SR correspond à un résultat nul, donc MCV - CF = 0, ou encore MCV = CF
Dans l'exemple du cours, la MCV est cumulée par trimestre (ex. MCV T1 + MCV T2 = MCV 1er semestre). La question est de savoir à quelle date la MCV cumulée correspond au montant des CF.
Le montant des CF de l'illustration du cours est compris entre la MCV cumulée 6 mois et la MCV cumulée 9 mois. Il suffit donc de faire une règle de trois, pour valider combien de jours de plus il faut à la MCV cumulée 6 mois pour atteindre précisément la MCV cumulée correspondant exactement au montant des CF.
"3. Dans le cas Info Services [TD], pourquoi ne faisons nous pas de calcul de coût d'achat et de fiches de stocks? Est-ce parce que nous avons le compte de résultat ou...?"
Réponse JCS :
Il n'existe pas de centre principal "approvisionnement" ou "achat de matières premières".
Conclusion = le coût d'achat de la matière est égal au prix d'achat de la matière. Rappel. Prix d'achat + Charge indirecte Achat (ici, 0) = Coût d'achat
La fiche de stock (de matières ou de produits) est utile pour calculer le CUMP, à condition qu'il existe un stock initial (=SI).
Quand il n'existe pas de SI :
- le CUMP est obligatoirement égal au coût d'achat (matières),
- les sorties (de matières) se font donc au coût d'achat.
"4. Dans ce même cas, je n'ai pas bien compris d'où l'on tire les sorties de stocks"
Réponse JCS :
Les sorties de stocks de produits finis traduisent la différence entre les quantités vendues et celles produites (calcul déductif).
Les quantités vendues sont en effet supérieures aux quantités fabriquées. Il est donc obligatoire de déstocker, sinon, les ventes sont impossibles en quantités.
Pour chaque produit :
Quantités vendues - quantités fabriquées = quantités vendues issues d'un déstockage
"Merci d'avance ! Et bon weekend, accessoirement"
Itou
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question L3 sur le lien entre résultat analytique et le coût de revient
"Bonjour monsieur,
J'ai une question sur la question 4 du QCM de 2013 [voir post de Novembre 2013 sur le blog]. Pourquoi les variations de stocks ne sont-elles pas intégrées au calcul du coût de revient ? Il me semble que celui ci se calcule à partir du coût de production des produits vendus qui prend en compte la variation. Merci d'avance pour votre réponse et bon week end ! Cordialement"
Réponse JCS :
La correction de la question 4 intègre bien la variation de stocks de produits finis
Coût de revient = CPPV + charges directes et indirectes de distribution (cf. fichier excel du corrigé de la question 4)
Faites attention ! le CPPV intègre en tout deux variations de stocks, et non pas une seulement.
En effet, phénomène de poupée russe
1) CPPV (produits finis)
= CPPF (produits finis) +/- variation de stocks (de produits finis)
et
2) CPPF (produits finis)
= Achats de matières (Coût d'achat) + Charges directes et indirectes de production +/- variation de stocks (de matières premières)
ps. et bien entendu,
Achats de matières premières +/- variation de stocks (de matières premières) = Consommations de matières (au CUMP)
limpide ? easy ?
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L3 Lien entre sous produit et produit principal
"Bonsoir monsieur, Concernant le coût de production du son du TD3, étant donné que le froment donne lieu à 80% de farine et 20% de son, j'aurais aimé savoir si l'on pouvait le déterminer en considérant qu'il représente 20% du coût de production du froment. Ce qui nous donnerait donc une marge lors de sa vente. Par ailleurs, je voudrais savoir où s'arrête les révisions du TD4. En vous remerciant, Cordialement "
Réponse JCS :
1. Sur la forme, le coût de production de la farine doit être élaboréà partir de son prix de vente : une autre solution aurait pour conséquence de modifier l'énoncé, ce qui est impossible.
Sur le fond, l'élaboration du coût de production du son sur un critère volumique, à partir du coût de production est tout à fait possible. Cette solution transformerait le son en activité déficitaire, et la farine, en une activité plus bénéficiaire (les deux variations se compensant). Les conséquences seraient en effet les suivantes (avec l'énoncé en euros) :
- coût de production total = 1.997.110 euros
- soit pour le Son : 20%, soit 399.422 euros contre 322.677 euros ; soit hausse de 76.745 euros
- Farine : 80 %, soit 1.597.688 euros contre 1.674.433 euros ; soit baisse de 76.745 euros
- Nouveau Résultat sur le son :
Vente : 34.884 Q x 14,5 euros = 505.818 euros
- nouveau coût de production farine = - 399.422 euros
- charges commerciales (1,25+4) x 34.884 Q = - 183.141 euros
= Nouveau Résultat du son = - 76.745 euros
La question devient alors la suivante : l'amélioration des performances de la société et son pilotage est elle facilité par l'existence de deux "produits"à gérer (son, farine).
La réponse est affirmative si d'une part, l'entreprise peut peser sur le prix de vente du son et certains de ses coûts (production ou commerciaux) ; et d'autre part, si le volume du son est amenéà s'accroitre dans le futur, notamment en cas d'évolution du process de production. La réponse est négative autrement.
2. Les révisions vont jusqu'au TD 4 (corrigé mis sur blog depuis 15 jours), et la MCV traitée en cours (avec les exemples chiffrés liés).
Attention pour ceux qui ne sont jamais venus au cours (si, si, cela existe)...
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Cas Sureau
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M1 CDG Approfondi
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cas alix M1
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ABC cas transverses
Bonjour,
Ci joint 5 cas transverses ABC corrigés, dont Bourgogne Nouvelle, de fin L3 à M1 : couts_et_gestion_a_base_dactivites
Certains cas étant plus complexes que d'autres !
Sur le cas Armuno, assez intéressant car se rapprochant d'une réalité industrielle, la fraction 100 / 6740 indiquée dans le corrigé pour P1, correspond en fait à 500 h / 33700 h : le résultat arithmétique est identique, mais le correcteur a divisé par 5, pour simplifier la fraction (ou rendre illisible le corrigé, parfois on peut se demander). Idem pour P2 : le 2/6740 est en fait 10 h / 33700 h
à bientot
nb.
récréation(s) :
Pour Scilien Monique : http://the-big-bang-theory-streaming.com/saison-8/episode-2/the-junior-professor-solution
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ABC St Four Partiel L3
Bonsoir,
1. Les notes du CC pour les L3 classiques sont les suivantes, new_R_sultats_3EEC6620_CC_MARS_S1_2014_15_code, N° de carte d'étudiant, et note du CC sur la base d'un barême remonté (les questions simples ont un coefficient double, les points négatifs ramenés à 0,...01)
de mémoire, près de 70 personnes ont plus que la moyenne, sur 140 étudiants environ
2. Comme promis, trâmes ABC :
- en partie vierge, pour ceux qui veulent compléter le cas : Classeur_theatre_vierge2
- corrigé : Classeur_theatre,
Questions de l'an passé - étudiant(e)s : cas théâtre
1. "Pourquoi mettre 15, 45 et 30, respectivement dans les quantités de D, E et F pour le coût de production, dans la feuille SH ?
Comment lire la marge nette de 12% de A, et celui de D à -48% ? Pourrais-je dire pour la marge nette de A, " pour 1 ticket acheté, le théâtre gagne 12 centimes " ?"
1. Réponse : JC
Les chiffres de 15, 45 et 30 renvoient au nombre de représentations ; ils permettent de mieux appréhender le niveau de la marge car représentant un résultat par représentation, et non globalement.
20 % est relativement élevé, 5 % est faible : la marge de 12 % signifie que pour 1 euro de vente de bille de spectacle A, la firme gagne 12 centimes. Ou en d'autres termes, sur un billet abonné de 18 euros, la société gagne 2,11 euros.
2. "subvention : pourquoi on l'a répartie sur les 5 spectacles alors que dans l'annexe 3, il est écrit "la subvention est versée .... sur la base de la capacité de la grande salle uniquement" : cela veut il dire que les spectacles D E F ne sont pas concernés ? vu qu'ils sont diffusés dans la salle de 250 places ?
2. Réponse : JC
Concernant le mode de répartition de la subvention, on considère que les cinq spectacles utilisent la grande salle, à la fois pour des raisons de simplification, et aussi, pour ne pas minorer la part de subvention affectée au profit des spectacles difficiles (qui serait de facto minorée compte tenu que ces spectacles ne concernent que peu de spectateurs, et n'utilisent donc que la petite salle)
ne confondez pas :
- "mode de répartition" d'une somme (=ou critère de répartition),
- et "affectation" d'une somme (clairement, la subvention concerne les 5 spectacles).
cdt
Quand vou aurez fini toute l'étude de cas : un cadeau de bienvenu, pour les futurs M1...
1. "Edge of Tomorrow en streaming" : http://www.k-streaming.com/film-edge-of-tomorrow-en-streaming-gratuit/2/
l'enseignant serait il pris (aussi) dans une boucle temporelle ?
Musique (de fin) en streaming : https://www.youtube.com/watch?v=CfihYWRWRTQ
Paroles : http://www.paroles-musique.com/traduction-John_Newman-Love_Me_Again-lyrics,t147125
2. "Oblivion" : http://streamcomplet.com/oblivion/
même acteur principal
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Commentaires St Four Théâtre
Questions étudiante
"Bonjour monsieur, > > J'ai fait le cas théâtre. J'ai trouvé qu'il n'était pas très difficile mais assez long. J'ai quelques questions sur le cas :
> > 1. La réponse attendue dans la question 1 était-elle que cela permettrait de déterminer à partir du calcul des coûts pourquoi l'équilibre financier du théâtre était fragile ?"
Réponse : jcs
La gestion des coûts par produit renvoie à des organisations dont l'objectif principal est la maximisation du profit, à court ou à long terme. D'autres organisations, comme un théâtre, ou un hopital, sont amenées à calculer des coûts pour lesquels la maximisation d'un surplus n'est pas un objectif explicite. En effet, il ne s'agit pas pour le directeur de mesurer la profitabilité de chaque spectacle afin d'orienter en fonction des résultats obtenus la programmation de la saison suivante. Celle-ci doit en effet reposer sur des considérations artistiques ou politiques qui vont bien au-delà de simples considérations financières : exemple, quel type de public veut-on toucher, avec quel niveau d'exigence artistique et culturelle ?
Le système de calcul de coûts dans un théâtre devra permettre en revanche :
- de mieux évaluer ce qu'il est possible de faire en matière de programmation, en conformité avec des choix artistiques définis, mais dans le cadre d'un budget globalement limité ;
- de rendre des comptes vis-à-vis des organismes financeurs : en leur fournissant des éléments permettant de vérifier que l'argent public (plus d'un quart du budget est couvert par des subventions) est utilisé avec efficience, dans le cadre des objectifs fixés.
"> > 2. Je n'ai pas bien compris la question 4. Est ce que la méthode de calcul des coûts par section homogène est moins pertinente car elle ne permet pas d'identifier les activités qui sont a l'origine des coûts ?"
Réponse : jcs
Les charges indirectes représentent ici les 2/3 des charges totales. Elles sont imputées en sections homogènes pour I'essentiel, en fonction du nombre de jours de répétitions et du nombre de représentations. Ne sont pas pris en compte :
- ni le nombre de personnes concernées (par représentation, pour chaque répétition) ; ni la durée de ces représentations et/ou répétitions ;
- ni l'importance du travail technique (décors, éclairages etc..) ; ni le temps spécifique de création, etc.
Selon le type de spectacle, ces éléments doivent être différenciés car les pièces peuvent, pour un même nombre représentations et un même nombre de répétitions, mobiliser de façon très différente les moyens du théâtre. L'analyse des activités (ABC) présentée en annexe I permet de mettre en évidence certains de ces éléments de différenciation.
"> > 3. En comparant les résultats des deux méthodes, on trouve des différences mais le constat est à peu près le même: le théâtre réalise une marge sur les spectacles A, B et C mais pas sur E,F et G. Comment interprétons on alors le taux que vous calculez (résultat ABC/résultat SH - 1) ?"
Réponse : jcs
La profitabilité est un indicateur de performance parfois plus pertinent et plus facile à manier que le seul résultat. En effet, le résultat d’un spectacle peut être limité en valeur (ex. 50.000 euros), mais élevé en % (ex. 30%). Si le nombre de représentations de ce spectacle est faible, le résultat sera mécaniquement limité. La performance en profitabilité peut en revanche être élevée, même si le nombre de spectateurs est limité, si –par exemple- le spectacle n’a pas coûté grand-chose à produire.
Bien évidemment, il faut comparer la profitabilité des spectacles à objectif comparable. Les spectacles dits « grand public » seront a priori toujours plus profitables que ceux considérés comme difficiles d’accès et réservés à des connaisseurs, ces spectacles n’ayant par ailleurs pas un objectif de profitabilité maximum. Comparer la profitabilité des spectacles grand public entre eux, a en revanche, du sens.
nota bene. le dernier taux mesure l'écart entre les deux résultats par spectacle, mesuré par deux méthodes différentes.
Subject: Cas théâtre > Date: Fri, 8 May 2015 18:09:49 +0200 > To: jscilien@u-paris10.fr> >
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Démarche et corrigé partiel L3 comptabilité de gestion
I. Ci joint les éléments de corrigé du partiel L3 :
- écarts : Classeur1_ecarts
- imputation rationnelle : Classeur1_IR_partiel
- ABC : voir fichier du 20/4/2015 mis sur le blog, cas 7.7 Sunside (fichier pdf cas ABC transverses)
- Question de cours : voir supports de cours sur le blog, et/ou ouvrage de CDG en contrôle de gestion
- rappel du sujet : apage1, apage2, apage3, apage4, apage5
II. Durée de l'épreuve : 2 H 30 + 15 mn de lecture de sujet = 2 h 45 temps total / 3 heures (temps max.)
Organisation : IL NE SERA REPONDU A AUCUNE QUESTION PENDANT L’EPREUVE. L’ETUDIANT PRECISE SES HYPOTHESES DE CALCULS SUR SA COPIE D’EXAMEN. L'étudiant ne lève la main que pour demander une feuille supplémentaire
BAREME INDICATIF : 25 % à 30 % question de cours et de réflexion ; le solde sur les exercices. Exercices (13 à 14 points)= ABC et sections homogènes (7), Imputation Rationnelle (3,5), Ecarts (3,5).
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cas alix M1 trâme vierge
Bonjour,
Pour les séances td, le travail chez soi est obligatoire : l'enseignant désigne au hasard des étudiants qu'ils envoient au tableau, et dont il affecte une note individuelle et confidentielle (A, B, C, D, E) à l'issue de leur passage : cette note compte pour la note de contrôle continu.
Tous les étudiants passent plusieurs fois au tableau, sur les 8 séances restantes.
- les étudiants n'ayant pas fait de comptabilité analytique en L3 ont l'obligation de consulter les ouvrages de contrôle de gestion / comptabilité de gestion indiqués en séance 1.
Ci joint (comme promis) le support excel pour travailler Cas_2_Alix_Corrigv
Remarques :
- les fiches de stocks sont à construire après les programmes de production (PDP) et d'approvisionnement (PAP),
-- la production commande les approvisionnements, dans ce cas, donc, il est obligatoire de commencer par le PDP
-- si vous commencez par le PAP, vous seriez bloqué
- ne pas oublier les frais généraux, dans le compte de résultats, non imputés dans les coûts de productions des produits
- le budget de trésorerie : pour le second trimestre, une équation à 1 inconnue (niveau CM2 !)
- les variations de stocks de produits finis mesurent une production, et non une consommation (= cf. Variations de stocks de matières premières)
JC SCILIEN
fin : une vidéo apaisante...
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Blackheath M1 trâme
Le degré n°2 de cas de budgets : le cas Blackheath, un énoncé, pas de questions !
Pourquoi ? ... parce que vous devez faire les documents prévisionnels de N+1, vu le classement du cas dans la catégorie "budget", et que cela n'est pas la peine de le rappeler. Le cas est compliqué, nous verrons pour la date de correction, en fonction de l'avancement du cours.
Un ancien cas - difficile certes- de contrôle continu, temps d'examen 1h 15. Le cas est assez long à lire, les informations chiffrées sont de plus éparses, voire éparpillées (in-)volontairement (certaines mêmes n'ont aucune utilité pour les documents prévisionnels) ... Au vu des résultats, on pourrait surnommer ce cas "Waterloo", un peu comme la bataille du même nom, où un dimanche 18 Juin 1815, vers 19H30, les soldats dispersés sur plusieurs fronts ont perdu la célèbre bataille, durant la campagne des cent jours.
de mémoire 4 à 6 de moyenne, pour les courageux qui ne sont pas allés au bout... mais qui se sont retrouvés "éparpillés par petits bouts façon puzzle" (*) http://www.youtube.com/watch?v=urX8n2sA97Q
Pour ceux ou celles qui trouvent cela injuste, car ils veulent faire une autre spécialité en S2 et en M2, il faut considérer que les connaissances en contrôle de gestion servent à tous les niveaux de l'entreprise (que vous soyez Directeur Marketing, ou Directeur Commercial) ; ou sinon, je leur dirai simplement, bon courage !
La trâme, pour les étudiant(e)s perdu(e)s.. : Cas_3_Blackheath_trame_
le rappel du corrigé alix pour les autres : Cas_2_Alix_Corrig__, Classeur_theatre
Bien cordialement,
ps.
(*) Une autre époque, celle de nos grands parents, les mots fétiches d'Audiard, célèbre dialoguiste français : il existe 3 catégories de personnes : "les caves, dont ceux "qui en sont", ils se font souvent 'repasser' in fine ; les malfaisants qui exploitent souvent les gens, surtout quand il s'agit de caves ; les flambeurs pariant sur tout ce qui se bouge".
http://www.dailymotion.com/video/x2b3p1_les-mots-fetiches-de-michel-audiard_shortfilms
Le parallèle ou une transposition est il/elle possible au sein des étudiants ?
- les caves = les étudiants qui révisent 1 jour avant le partiel, persuadés d'avoir une note supérieure à la moyenne ;
- les malfaisants = les étudiants qui vont aux toilettes toutes les 10 mn, lors du partiel uniquement ;
- les flambeurs = les étudiants qui se rendent compte après le partiel, qu'ils ne connaissaient en fait que 2 % du programme.
Reste peut être à créer une quatrième catégorie, les vertueux...
- les étudiants qui.... à vous d'écrire la suite.
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Cas de budget supplémentaires
Ci joint des nouveaux exercices corrigés de budget : 3136_1_
Source : Foucher
nb.
https://www.youtube.com/watch?v=1NNXIRF5uqs ; https://www.youtube.com/watch?v=Tds5dEK4dhc
in mémoriam, Maurice Delecourt
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Micro QCM exemples
exemple de trâmes de questions pour le contrôle de novembre (ici, des exemples de questions niveau L3 et M1 à la fin)
fichier Question_22
remarques :
- pour l'étudiant, les questions QCM correspondent à des calculs de type "ABC, Alix, Blackheath, X, Palatin, Lauragais, Milcom", avec la caractéristique que chaque tableau de calculs fait correspond à une question séparée (exemple : GEE - calculs des UO, puis calculs des coûts de production, coûts de revient, marges par produit - soit potentiellement, 4 tableaux X 2 produits = 8 questions QCM)
- cela est avantageux car les questions QCM sont "étanches" entre elles : si vous trompez sur la question 1, cela n'a pas d'incidence sur le calcul N°2 qui suit...
Exemples : certaines questions sont chiffrées, d'autres sont uniquement sur le raisonnement
Texte (pour ceux qui ne peuvent ouvrir le fichier) :
Question : L’activité normale d’un centre de coût correspond :
a) à l’activité réelle pour la production normale
b) à l’activité standard établie historiquement ou statistiquement
c) à l’activité constatée en fin de période de référence
d) aucune bonne réponse
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Deux centres auxiliaires
-le centre « transports » a eu en 2011 une activité de 100.000 km dont 10.000 ont été réalisés pour un centre « entretien » ;
- l’entretien a pour sa part travaillé 2.000 heures dont 600 pour le centre « transports ».
Le total après répartition primaire est de 260.000 e pour le centre « transports » et de 168.000 e pour le centre « entretien ».
Question : Effectuer le calcul de la répartition entre les deux centres.
a) Le centre Entretien est égal à 210.000 e après répartition
b) C’est un piège, il manque une donnée de fond pour faire le calcul
c) Le centre Transports est égal à 282.000 e après répartition
d) Aucune bonne réponse
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Question
activité : standard : 5.000 unités ; réelle : 7.000 unités
Taux horaire : 18 euros/h au standard, 26 euros /h au réel
Consommation unitaire de MO : 1H10 au standard, 1h25 au réel
Question
-l’écart sur cout est de ? : A, B, C, D, aucune bonne réponse
-l’écart sur rendement est de ? : A, B, C, D, aucune bonne réponse
- l’écart global est de ? : A, B, C, D, aucune bonne réponse
-l’écart sur volume est de ? : A, B, C, D, aucune bonne réponse
-l’écart total est de ? : A, B, C, D, aucune bonne réponse
Traduction : faites l’exercice
Je mettrai les corrigés plus tars sur toutes les questions, les réponses figurant dans les archives de ce blog.
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PRIX DE CESSION INTERNES :
L’entreprise STING comporte deux centres de responsabilité Gordon & Thomas qu’elle veut transformer en centres de profit. Son DG réfléchit à la meilleure stratégie de fixation des prix de cession internes (PCI).
-Gordon fabrique des composants de type G2. Il vend actuellement 5000 unités par mois sur le marché. Prix de vente unitaire 150€. Sa capacité de production est fixée à 6000 unités par mois. Son coût complet standard est de 100€ dont 75€ de charges variables et 25€ de charges fixes.
-Le centre Thomas envisage de fabriquer un nouveau produit T2 à partir de G2. Ce produit permettra d’utiliser la pleine capacité du centre Gordon et sera vendu sur le marché 185€ l’unité.
Le coût additionnel engendré par T2 est de 45€ de charges variables et 9000€ de charges fixes pour une production de 1000 unités par mois.
Question 24 : Le résultat actuel du centre Gordon est de
a) 250 000
b) 225 000
c) 375 000
d) 255 000
e) Aucune bonne réponse
Autres questions possible sur le même cas !
-Le résultat additionnel de l’entreprise si elle décide de lancer la production du T2 à partir de G2 est de : A, B, C, D, aucune bonne réponse
-Si Gordon et Thomas sont tous les deux centres de profit et que Gordon décide de céder G2 au prix du marché, il réalisera un résultat de : A, B, C, D, aucune bonne réponse
-Le résultat de Thomas sera dans ce cas de : A, B, C, D, aucune bonne réponse
Bon travail,
nb. Images d'époque pour les connaisseurs, impressionnantes
https://www.youtube.com/watch?v=ZXiDZkj8_OE
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Corrigés : Blackheath - cas X' (révision L3) + Palatin (M1 gestion)
Ci joint les trâmes excel, pour que vous puissiez comparer vos travaux au corrigé, et poser les questions de fond en séance TD
1- corrigés budget :
- blackheath : Cas_3_Blackheath_Corrig__ (à terminer cette semaine, même si nous sommes très en avance sur le cours)
NB. Dans le bilan prévisionnel du trimestre de ce cas, ou sont passés les comptes créditeurs du bilan au 31/12 ?
Réponse = les comptes créditeurs sont les dettes fournisseurs de matières premières (achat de décembre), payés en janvier N+1
2. Après les budgets :
- cas X' : Cas_X__ecarts (à faire pour la séance TD prochaine)
pour ce cas, bien entendu = 32.000 euros / 640 heures = 32 e/h
- trâme vierge : palatin : Cas_5__Palatin_trame (idem)
Le contrôle continu est prévu pour le Jeudi 12/11 (le programme correspondra aux chapitres d'exercices validés en séance TD). Sur les 5 groupes classiques, vous devez travailler plus, le contrôle se préparant maintenant.
3- révisions pour ceux qui ont oublié leurs classiques, et ceux qui rattrapent progressivement leur retard : excellent support de M. Riveline : http://www.riveline.net/poly/c4.html
cdt
nb. récréation : Une moto, puissante et unique : http://www.dailymotion.com/moto-revue#video=x16wy2l
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